关注深圳宝安东方小学34年坚持的力量

当许多校园的足球理念还停留在口号时，深圳宝安东方小学已经在一块块绿茵场上，默默走过了三十四年的坚守。没有铺天盖地的宣传，没有夺人眼球的包装，只有一代又一代教师与孩子，在烈日与汗水中，去守护一项初心——让校园足球真正成为孩子成长的土壤，而不是一阵风。正是这种长期、稳定、几乎近乎“倔强”的坚持，让东方小学的校园足球不仅成为一所学校的名片，更成为一座城市观察青少年体育教育的窗口。

校园足球的真正价值在东方小学被放大

很多人谈校园足球时，第一反应是“输赢”“成绩”，而东方小学从一开始就把焦点放在更深层的命题上——孩子需要什么样的体育教育。三十四年来，学校始终把校园足球与素质教育紧密结合：课堂之外的训练、校队和兴趣班并行、体质健康测试与足球技能同步推进，让足球不再只是“爱好”，而是融入日常的生活方式。在这里，足球既是课程，也是载体，更是一种价值观的实践——坚持、协作、尊重规则和敢于拼搏。深圳宝安区域对青少年身心健康的重视，在东方小学的操场上有了具体可感的形态。

从一块操场开始的筑梦故事

追溯三十四年前，东方小学还没有“名校光环”，只有一群喜欢体育、热爱教育的老师。他们在有限的经费与简陋的场地中，一点点画线、摆桩、借球，带着孩子们在黄沙地上奔跑。那时没有“校园足球示范校”这样的称号，也没有系统的政策扶持，但“让孩子在奔跑中成长”的朴素信念支撑着学校迈出第一步。随着深圳宝安城市化进程加快，学校条件逐渐改善，草地铺起来了，专业球门立起来了，足球队制服整齐了，可不变的是那份从教师到学生都认同的精神——足球是梦想的起点，也是品格的磨砺场。

三十四年的坚持如何塑造校园文化

如果走进深圳宝安东方小学，你会发现校园里关于足球的符号无处不在，却并不显得刻意。走廊墙面上是历届校队的合影和手绘战术板，教室里有学生自己设计的球队徽章，操场边的宣传栏里，写着学长学姐的成长故事：有人通过足球找回自信，有人学会了与队友沟通，有人懂得了如何面对失败。这种润物细无声的足球文化，正在悄悄改变校园气质——孩子们更愿意走到户外，更习惯在对抗中解决问题，更懂得“赢得漂亮”不如“拼得尽兴”。对东方小学而言，三十四年的坚持，最终沉淀为一种独特的校园气场。

典型案例一 一位“内向男孩”的蜕变

曾经有一位四年级男生，小学低年级时几乎不愿在课堂上发言，课间也常常独自待在教室角落。班主任将他推荐给足球社团的教练，希望通过体育活动给他更多表达的机会。一开始，他在训练中总是躲在队尾，不敢要球，也不敢突破。教练并没有以成绩要求他，而是不断用简单的目标鼓励他：今天多跑一步，明天多喊一次“我要球”。半年后，他开始主动参与配合，再过一年，他成为了校队后卫线上的关键一员。在一场区级比赛中，他主动向教练申请防守对方的核心前锋，那种眼神里的坚定，与两年前的沉默判若两人。这个案例在校园里被老师多次提起，不是因为他拿到了什么奖项，而是因为它佐证了一个朴素的结论——校园足球的意义，远远大于一块奖牌。

科学训练与学业平衡的深度融合

很多家长曾担心，投入到足球训练，会不会影响孩子学习。东方小学在三十四年的实践中，逐渐摸索出一套平衡模型：训练时间严格嵌入课后与体育课，周中控制强度，周末安排针对性强化；教练会与班主任定期沟通学生的学习状态，必要时调整训练计划。在学校的理念中，“好球员”首先是“好学生”，足球应当为学习赋能，而不是和学习竞争。有趣的是，统计显示，不少长期参加校园足球的孩子，在时间管理、课堂专注度和自我约束方面反而表现更好，因为他们比同龄人更清楚“只有高效完成学业，才能放心走上球场”。这种“体育与学业共赢”的案例，在东方小学早已不是个例。

从校园到社区 深圳宝安的联动效应

随着校园足球的持续深入，宝安东方小学并未把足球局限在校园围墙内，而是不断向外延伸影响力。学校与周边社区合作，举办亲子足球日、教师家长友谊赛，让更多家庭走近足球、理解足球。周末的球场，常常可以看到家长在场边给孩子加油，也有家长直接换上球鞋上场，和孩子同队或对阵。足球因此成为一种跨越代际的共同语言，把学校教育、家庭教育与社区氛围自然串联起来。对于宝安来说，这样的校园足球，不再是单一的学校项目，而是一种区域文化工程，让城市的精神气质在草皮间悄然生成。

东方小学的育人观 不是只培养球员

东方小学从不把“输送职业球员”当作唯一目标，而是更强调“通过足球育人”。在课程设计上，学校会融入规则意识、团队协作与挫折教育理念，例如在一场班级联赛后，教师会引导学生复盘：为什么会失误、如何弥补、怎样在下一场比赛中做得更好。这类反思并不局限在战术层面，而是鼓励孩子把“面对失败的勇气”和“承担责任的态度”带到学习和生活中。有的孩子在赛后主动向队友道歉，有的孩子学会在落后时鼓励他人，有的孩子开始懂得尊重每一个替补队员的付出，这些看似细小的变化，正是校园足球育人价值的深刻体现。

政策东风与学校内生动力的同向发力

近些年，国家与各地教育部门相继推出校园足球相关政策与示范校评选，深圳宝安同样在顶层设计上不断发力。然而单靠政策远远不够，真正让校园足球扎根的，是像东方小学这样三十多年如一日的实践。政策提供方向和资源，学校提供热情与执行力，两者叠加，才成就了如今“宝安东方小学校园足球样本”。在这个样本中，我们看到的不是“短期冲刺式”的项目推进，而是一个持续迭代、不断微调的长周期工程：课程在完善，教练团队在成长，场地设施在升级，评价体系在变得更科学——一切都围绕着一个核心问题展开：怎样让更多孩子真正享受到足球的乐趣和成长。

面向未来的思考 从一所学校到一座城市

三十四年的时间足以让一所小学经历数次教师更替、管理变化和教育理念的更新，但东方小学在校园足球上的主线始终未曾中断。未来，深圳宝安仍将面对城市升级、人口结构变化和教育竞争加剧等多重挑战，而东方小学的坚持提供了一种值得参照的路径 那就是用长期主义做教育，用一代又一代孩子的改变证明选择的价值。当校园足球不再被视作“附加选项”，而是被嵌入学校的核心育人逻辑中，它所激发出的，将不仅是球场上的速度和力量，更是整座城市面对未来时的自信、韧性与向上心气。